Χριστουγεννιάτικο Bazaar 2014

Το Χριστουγεννιάτικο Παζάρι μας στέφθηκε με επιτυχία! 

Ευχαριστούμε όλους όσους στηρίξατε την εκδήλωσή μας με την παρουσία σας! 

Βότσαλα & Βιβλία

Χειροποίητα κοσμήματα

Καινούργια βιβλία για παιδιά

 Θερμές ευχαριστίες για την ευγενή δωρεά βιβλίων στους εκδοτικούς οίκους: 

Gutenberg

Εκδόσεις Γκοβόστη

ΙΑΝΟΣ

Εκδόσεις Καστανιώτη

Εκδόσεις ΜΙΝΩΑΣ

Εκδόσεις ΠΟΛΙΣ

Το Ροδακιό

Εκδόσεις Ψυχογιός

Στρογγυλό Τραπέζι με θέμα "Ερωτήματα για το Παιδί στο Φάσμα του Αυτισμού"

Τo ΚΕΝΤΡΟ ΗΜΕΡΑΣ για το ΠΑΙΔΙ  « ΛΙΘΑΡΑΚΙ»

Του ΓΕΝΙΚΟΥ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟΥ ΠΑΙΔΩΝ «Π.&Α. ΚΥΡΙΑΚΟΥ»

        Παρασκευή 12 Δεκεμβρίου 2014

        ώρα    16.15 με 18.30 

διοργανώνει

         ΣΤΡΟΓΓΥΛΟ ΤΡΑΠΕΖΙ

 με θέμα

«Ερωτήματα για το Παιδί στο  Φάσμα του Αυτισμού»

Συμμετέχουν οι:

Μπερνάρ Νομινέ*, παιδοψυχίατρος, ψυχαναλυτής, μέλος της Σ.Ψ.Φ.Λ.Π

Θανάσης Χατζόπουλος, παιδοψυχίατρος, ψυχαναλυτής μέλος της S.P.F & I.N.A

Δημήτρης Γεωργιάδης, παιδοψυχίατρος, οικογενειακός συστημικός ψυχοθεραπευτής, Γενικό Νοσοκομείο Ασκληπιείο Βούλας ΕΣΥ  

Tη συζήτηση συντονίζει η Μαργαρίτα Νικολαΐδου,  κλινική ψυχολόγος - ψυχαναλύτρια, μέλος της Σ.Ψ.Φ.Λ,Π,  Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ. Η  για το Παιδί "Λιθαράκι" 

*Παράλληλη μετάφραση

                                                                                 ΕΙΣΟΔΟΣ ΕΛΕΥΘΕΡΗ

  

Τόπος διεξαγωγής: Αμφιθέατρο  Γενικού Νοσοκομείου Παίδων Αθηνών, «Παναγιώτη & Αγλαΐας Κυριακού»,  Θηβών και Λεβαδείας, Γουδή

Πληροφορίες : κα Μαρία Καστρινέλλη, τηλ.: 210 6514865 & 210 65114819, email: lithara1@otenet.gr

Χριστουγεννιάτικο μπαζάρ για "Το Λιθαράκι"

Το Κέντρο Ημέρας για το Παιδί «Το Λιθαράκι»

του Γ. Ν. Παίδων "Π.& Α. Κυριακού"

σας καλεί στο Χριστουγεννιάτικο Μπαζάρ

που διοργανώνει την Κυριακή 7 Δεκεμβρίου

9.30πμ-6μμ.

Το μπαζάρ περιλαμβάνει χειροποίητα κοσμήματα, γούρια, πλεκτά, τσάντες, βότσαλα σχεδιασμένα με βιτρό, ξυλόγλυπτα, piñatas, καινούργια βιβλία για παιδιά & ενήλικες, γλυκίσματα και λικέρ ροδιού!

 Τα παιδιά σας μπορούν να διασκεδάσουν με δωρεάν face painting (11πμ-2μμ)!

Σας περιμένουμε!

Διεύθυνση: Αδριάνου 21 & Κόδρου, Νέο Ψυχικό (δίπλα στην πλατεία Αγίας Σοφίας)

Πρόσβαση: Είμαστε ακριβώς απέναντι στο τέρμα του τρόλεϊ 13

Τα λεωφορεία που εξυπηρετούν είναι το 550, Α7, Ε14, Χ14

Επιστημονική Ημερίδα του Κέντρου Ημέρας για το Παιδί "Το Λιθαράκι"

Με μεγάλη επιτυχία στέφθηκε η Επιστημονική Ημερίδα του Κέντρου Ημέρας "Το Λιθαράκι" που διοργανώθηκε με την ευκαιρία της συμπλήρωσης 20 χρόνων από την λειτουργία του, καθώς πλήθος κόσμου παρακολούθησε τις εργασίες της Ημερίδας στο Αμφιθέατρο του Γ. Ν. Παίδων "Π.&Α. Κυριακού" την Παρασκευή 27 Ιουνίου με θέμα: «Εμπειρία και Θεραπευτική Παρέμβαση σε παιδιά στο φάσμα του αυτισμού: Η σημασία του σχετίζεσθαι». 

Η Υφυπουργός Υγείας κ. Κ.Παπακώστα απευθύνει επίσημο χαιρετισμό εκ μέρους του Υπουργείου Υγείας

Η πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου του Γενικού Νοσοκομείου Παίδων "Π.&Α. Κυριακού" κ. Μ. Φραγκάκη 

Η Επιστημονική Υπεύθυνη του Κ.Η. "Το Λιθαράκι", κ. Μαργαρίτα Νικολαϊδου 

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗΜΕΡΙΔΑΣ

8:30-8:45 Προσέλευση, εγγραφές
8:45-9:10 Έναρξη Ημερίδας και Χαιρετισμοί

9:10-10:15

9:10- 9:20 Σταυρούλα Καραγιάννη, Εισαγωγή –Συντονισμός
9:20-9:40 Μαργαρίτα Νικολαϊδου, Η λειτουργία του θεσμού στην κλινική του παιδιού: υφαίνοντας δεσμούς
9:40-9:55 Άρης Παπαγεωργίου, Σχεδιασμός και εφαρμογή Συστήματος Ποιότητας στο Κ.Η.
9:55-10:15 Ερωτήσεις– Συζήτηση

1η Ενότητα:
«Θεραπευτική παρέμβαση με παιδιά 3-5 ετών»
10:15- 11:45

10:15-10:25 Δημήτρης Γεωργιάδης, Εισαγωγή –Συντονισμός
10:25-10:40 Παρασκευή Κατσάνου, Χτίζοντας γέφυρες: Η θεραπευτική δουλειά με τους γονείς
10:40-10:55 Eυαγγελία Καχπάνη, Πότε θα μιλήσει το παιδί μου; Ερωτήματα γονιών προς το λογοθεραπευτή
10:55-11:10 Ζέτα Ζήκου, Ένα ταξίδι αφύπνισης, αναγνώρισης και εξέλιξης του παιδιού, με σύντροφο τον ψυχοθεραπευτή
11:10-11:25 Κατερίνα Μπούρικα, Η εργοθεραπευτική παρέμβαση σε παιδιά με διαταραχή αυτιστικού φάσματος
11:25-11:40 Άννα Βράκα, Στιγμές από την ομάδα των μικρών παιδιών: η αγκαλιά, το βλέμμα, ο λόγος
11:40-12:00 Ερωτήσεις-Συζήτηση

Διάλειμμα-Καφές 15’

12:15-12:20 Μαργαρίτα Νικολαϊδου. Εισαγωγή- Συντονισμός
12:20-12:45 Μαρία Καλεώδη, Η εποπτεία ως λειτουργία του Ονόματος του Πατρός

12:45-13:00 Ερωτήσεις-Συζήτηση

2η Ενότητα:
«Θεραπευτική ομάδα και διασύνδεση»
13:00-14:10

13:00-13:10 Παρσένια Παπανικολάου, Εισαγωγή – Συντονισμός
13:10-13:25 Αντωνία Τσουμή, Ψυχοπαιδαγωγική παρέμβαση σε ομάδα παιδιών
13:25-13:40 Αναστασία Μάντεση, Η συμμαχία με την οικογένεια
13:40-13:55 Μαρίνα Σχοινά, Κοινωνική εργασία με γονείς και διασύνδεση με την κοινότητα
13:55-14:10 Ερωτήσεις- Συζήτηση

Λήξη εργασιών Ημερίδας

* Χορήγηση βεβαιώσεων παρακολούθησης

ΟΜΙΛΗΤΕΣ

Σταυρούλα Καραγιάννη, Παιδοψυχίατρος, Συν. Δ/ντρια Παιδοψυχιατρικού Τομέα «Π.& Α. Κυριακού»
Μαργαρίτα Νικολαΐδου, Κλινική Ψυχολόγος- Ψυχαναλύτρια, ΑΜΣ της Σχολής Ψυχανάλυσης των Φόρουμ του Λακανικού Πεδίου, Επιστημονική Υπεύθυνη του Κ.Η. «Λιθαράκι»
Άρης Παπαγεωργίου, Εργοθεραπευτής, ΜSc Διοίκηση της Υγείας, Υπεύθυνος Συστήματος Ποιότητας
Μαρία Καλεώδη, Κλινική Ψυχολόγος- Ψυχαναλύτρια, Επόπτρια του Κ.Η. «Λιθαράκι»
Δημήτρης Γεωργιάδης, Παιδοψυχίατρος, Συν. Δ/ντής Τμήματος Παιδιών και Εφήβων Γ.Ν. «Ασκληπιείο» Βούλας, Μέλος της Ειδικής Επιτροπής Ελέγχου για τα Δικαιώματα των Ψυχικά Ασθενών
Παρσένια Παπανικολάου, Παιδοψυχίατρος – Ψυχαναλύτρια, Τμήμα Παιδιών και Εφήβων Γ.Ν. «Ασκληπιείο» Βούλας

1η ΕΝΟΤΗΤΑ
Παρασκευή Κατσάνου, Ψυχολόγος – Συστημική Ψυχοθεραπεύτρια
Ευαγγελία Καχπάνη, Λογοθεραπεύτρια, ΜSc Βαρηκοΐα – Κώφωση
Ζέτα Ζήκου, Ψυχολόγος – Παιγνιοθεραπεύτρια, ΜΑ Εξελικτική Ψυχολογία
Κατερίνα Μπούρικα, Παιδιατρική Εργοθεραπεύτρια, MSc, Υπ. Διδάκτωρ ΕΚΠΑ
Άννα Βράκα, Βρεφονηπιοκόμος, MSc στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία

2η ΕΝΟΤΗΤΑ
Αντωνία Τσουμή, Ειδική Παιδαγωγός, ΜΑ Εκπαίδευση και Ψυχολογία Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες
Αναστασία Μάντεση, Ψυχολόγος, MSc Σχολικής Ψυχολογίας
Μαρίνα Σχοινά, Κοινωνική Λειτουργός

———————————————————————————————-

Επιστημονική Επιτροπή
Ζέτα Ζήκου, Ψυχολόγος, MA
Μαρία Καλεώδη, Κλινική Ψυχολόγος – Ψυχαναλύτρια, Επόπτρια
Σταυρούλα Καραγιάννη, Παιδοψυχίατρος – Συν. Δ/ντρια Τομέα
Παρασκευή Κατσάνου, Ψυχολόγος
Μαργαρίτα Νικολαΐδου, Ψυχαναλύτρια, Επιστημονική Υπεύθυνη του Κ.Η.
Άρης Παπαγεωργίου, Εργοθεραπευτής, MSc
Αντωνία Τσουμή, Ειδική Παιδαγωγός, MA

Οργανωτική Επιτροπή
Άννα Βράκα, Βρεφονηπιοκόμος, ΜSc
Όλγα Δέδε, Βοηθός Νοσηλευτή – Βρεφοκόμος
Αναστασία Μάντεση, Ψυχολόγος, MSc
Βάσω Ραχμάνη, Βοηθός Νοσηλευτή
Πελαγία Σουλτάτου, Επισκέπτρια Υγείας, MSc, PhD
Γιώργος Στεφανίδης, Γυμναστής

Η αφίσα της Ημερίδας

Εναρξη περιόδου 2014-15

Είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας ενημερώσουμε οτι 

την Πέμπτη 4 Σεπτεμβρίου

ξεκινάμε τη νέα χρονια 

με τους μικρούς μας φίλους!

Εναρξη περιόδου 2013-2014

 

Είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας ενημερώσουμε οτι την Τετάρτη 4 Σεπτεμβρίου
ξεκινάμε με τους μικρούς μας φίλους την νέα χρονιά 2013-2014

Όραμα - Στρατηγική - Στόχοι

Ε. Όραμα - Στρατηγική - Στόχοι

Το ΟΡΑΜΑ μας είναι το Κέντρο Ημέρας να αποτελεί έναν χώρο - ζωντανό οργανισμό, όπου το παιδί και η οικογένειά του να μπορούν να καταθέσουν την υποκειμενική δυσκολία τους, και την προσωπική τους οδύνη, καθώς και ότι αφορά στις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν σε ότι στο σχετίζεσθαι με τον κοινωνικό'Άλλο.

Για κάθε παιδί, να χαράσσεται μια εξατομικευμένη διαδρομή και θεραπευτική συνοδεία που θα το οδηγήσει στην κοινωνική του ένταξη. Ζωτική σημασία σ'αυτό έχει η πολυκλαδικότητα των θεραπευτικών παρεμβαινόντων και η συνεργεία αυτών στον εξατομικευμένο σχεδιασμό καθώς και την εξέλιξη για κάθε παιδί και οικογένεια.

Η ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ μας συνίσταται:

•                       Στην επινόηση, εφαρμογή και αξιολόγηση εξατομικευμένων σχεδίων παρέμβασης, σύμφωνα με το όσα προβλέπει η Ψυχιατρική Μεταρρύθμιση, και πάντα έχοντας ως βάση το σεβασμό στα ανθρώπινα δικαιώματα

•                       Στην ενεργοποίηση κατάλληλων παρεμβάσεων σε ατομικό, ομαδικό και συλλογικό - κοινωνικό επίπεδο

•                       Στη συνεργασία με άλλες Δομές του Τομέα Ψυχικής Υγείας στον οποίο ανήκει και με τις οποίες λειτουργεί σε δίκτυο, καθώς και με αντίστοιχες Δομές και Μονάδες του εξωτερικού

•                       Στην υλοποίηση παρεμβάσεων ευαισθητοποίησης του πληθυσμού σε θέματα Ψυχικής Υγείας και καταπολέμησης των προκαταλήψεων και του στίγματος της ψυχικής ασθένειας

•                       Στον έλεγχο και τη διασφάλιση όλων των ποιοτικών χαρακτηριστικών των θεραπευτικών παρεμβάσεων

•                      Στην τήρηση όλων των υποχρεώσεων έναντι του εξυπηρετούμενου και του κοινωνικού συνόλου

•                       Στη συνεργασία με εξειδικευμένους επαγγελματίες

•                       Στη δέσμευση για παροχή όλων των αναγκαίων πόρων για την τήρηση και διαρκή βελτίωση του Συστήματος Ποιότητας κατά ISO 9001:2008

Εφαρμόζοντας τη στρατηγική μας δεσμευόμαστε στους ακόλουθους ΣΤΟΧΟΥΣ:

•                       Παραμονή στην κοινότατα του ατόμου που ωφελείται από τις υπηρεσίες του Κέντρου Ημέρας

•                      Αποτροπή της κοινωνικής απομόνωσης και περιθωριοποίησής του

•                       Βελτίωση εκείνων των δεξιοτήτων και ικανοτήτων που επιτρέπουν την κοινωνική ενσωμάτωση και την αύξηση της διαπραγματευτικής/διεκδικητικής του ικανότητας ώστε να ασκεί τα δικαιώματά του ως πολίτης.

Παρεχόμενες Υπηρεσίες

Γ. Παρεχόμενες Υπηρεσίες

Το Κέντρο Ημέρας παρέχει υπηρεσίες όπως:

-Διερεύνηση και κλινική αξιολόγηση του αιτήματος από την Ομάδα Υποδοχής του Κέντρου

-Ειδική Ψυχοπαιδαγωγική παρέμβαση σε ομάδα, ανάλογα με την ηλικία και τη λειτουργικότητα κάθε παιδιού

-Ειδική Παιδαγωγική παρέμβαση, ατομική και ομαδική

-Ατομική και ομαδική Εργοθεραπεία

-Ατομική Λογοθεραπεία

-Ατομική Ψυχοθεραπεία παιδιού

-Θεραπευτικές συνεντεύξεις με τους γονείς

-Δραστηριότητες κοινωνικοποίησης (δεξιότητες καθημερινής ζωής, ψυχαγωγικές έξοδοι, εκπαιδευτικές εκδρομές, αθλητικές δραστηριότητες)

-Ενέργειες-δράσεις αγωγής και ευαισθητοποίησης της κοινότητας σε θέματα ψυχικής υγείας

-Εφαρμογή προγραμμάτων επιμόρφωσης, κατάρτισης και εξειδίκευσης επαγγελματιών Υγείας

Σκοπός

  

Β. Σκοπός

Σκοπός του Κέντρου Ημέρας είναι η εξειδικευμένη θεραπευτική ψυχοπαιδαγωγική και ψυχοθεραπευτική παρέμβαση για τα παιδιά και τις οικογένειες τους, την ουσιαστική στήριξη και συνοδεία του, ώστε να δημιουργηθούν προϋποθέσεις ψυχικά καθώς και κοινωνικά για την ψυχοσυναισθηματική τους εξέλιξη, αυτονόμηση και κοινωνική ένταξη.

Έργο της δομής αυτής είναι:

-διάγνωση και κλινική αξιολόγηση του αιτήματος

-θεραπευτικός σχεδιασμός για την αντιμετώπιση της πρώιμης παιδικής ψυχικής παθολογίας και ειδικότερα των λεγόμενων διαταραχών του αυτιστικού φάσματος.

-η συμβουλευτική υποστήριξη και καθοδήγηση των γονέων.

-η ανάπτυξη και προαγωγή της μελέτης και έρευνας σε θέματα που αφορούν την ψυχική υγεία των παιδιών με στόχο την πρόληψη και την βελτίωση της θεραπευτικής παρέμβασης.

-η προώθηση και πρόταση ανάπτυξης προγραμμάτων υπηρεσιών ψυχικής υγείας για παιδιά και έφηβους μέσα από την κλινική εμπειρία και πορίσματα που έχει αποκομίσει από αυτή,

-εφαρμογή προγραμμάτων επιμόρφωσης, κατάρτισης και εξειδίκευσης επαγγελματιών λειτουργών υγείας, ψυχικής υγείας, κοινωνικής πρόνοιας καθώς και παιδείας.

Το πρόγραμμα

Το πρόγραμμα του Κέντρου Ημέρας πραγματοποιείται και οργανώνεται από την  διεπιστημονική ομάδα. Η παρέμβαση είναι συνέπεια μιας συλλογικής εργασίας επεξεργασίας. στα πλαίσια μιας θεραπευτικής παρέμβασης με στόχο την ψυχοσυναισθηματική βελτίωση, την ανάπτυξη δεξιοτήτων, του σχετίζεσθαι και την δημιουργία προύποθέσεων για μια κοινωνική ένταξη. Στα πλαίσια της διεπιστημονικής ομάδας η κάθε ειδικότητα παρεμβαίνει με τα δικά της κλινικά και επιστημονικά εργαλεία.

 Η σταθερότητα των προσώπων, καθώς επίσης και η σύνδεση του παιδιού σε ατομικό επίπεδο με έναν παρεμβαίνοντα, πρόσωπο αναφοράς είναι σημαντικές αρχές της λειτουργίας μας.

 Οι ομάδες των παιδιών αποτελούνται από 4 – 6 παιδιά με δυο παρεμβαίνοντες- θεραπευτές τουλάχιστον. Επίσης γίνονται εσωτερικές δραστηριότητες κοινωνικοποίησης όπως επισκέψεις στην πόλη, άλλα εργαστήρια θεάτρου ή εικαστικών.

Η ιδιαιτερότητα του κάθε παιδιού λαμβάνεται υπόψη στον τρόπο συμμετοχής του και την παρουσία του, δεν υπάρχει μια συστηματική διαδικασία εντολών όπου το παιδί θα πρέπει να κάτσει, να δουλέψει κυρίως για τα παιδιά μικρής ηλικίας 3-4 ετών.

Η πρόσκληση σ’ αυτό γίνεται με την διαμεσολάβηση κάποιου αντικειμένου δραστηριότητα- παιχνίδι-αντικείμενο με το κάθε παιδί συγκεκριμένα, σε μια σχέση με τον ενηλίκα θεραπευτή.

 Πχ παιδί το οποίο έχει την τάση να βάζει αντικείμενα στο στόμα του, αναγνωρίζοντας την ιδιαίτερη αυτή σχέση και εξάρτηση που έχει το παιδί δεν θα πάρουμε το αντικείμενο από το στόμα του αλλά άλλη στιγμή θα το αλλάξουμε με κάποιο άλλο και άλλη στιγμή μπορεί να κάνουμε κάτι μαζί του που να μην το χρειάζεται και να του επιτρέψουμε έτσι αργότερα εκείνο να αποφασίσει να το αφήσει. Πράγμα το οποίο επιτυγχάνεται και έτσι δημιουργείται ένα πάρε –δώσε fort da όπου λαμβάνεται υπόψη ο υποκειμενικός χρόνος και ψυχική κατάσταση κάθε παιδιού. Αυτό απαιτεί από το προσωπικό να είναι σε μια διαδικασία περισσότερης προσοχής του κάθε παιδιού καθώς επίσης και επινόησης για την κάθε στιγμή. 

Τρόπος Λειτουργίας

 Τρόπος Λειτουργίας

Τρόπος Λειτουργίας

Ο τρόπος λειτουργίας είναι εμπνευσμένος από την λειτουργία αναλόγων δομών κέντρων και νοσοκομείων ημέρας στο εξωτερικό όπως στη   Γαλλία όπου διάφοροι τέτοιοι χώροι με προϋπάρχουσα εμπειρία από το 1950 στην αποασυλοποίηση, τομεοποίηση και θεραπευτικοί χώροι στην κοινότητα για τους ψυχικά πάσχοντες. Έγιναν τακτικές επιστημονικές ανταλλαγές σεμινάρια και ημερίδες στα θέματα της ψυχικής υγείας του παιδιού και των διαταραχών στον αυτισμό, την ψύχωση, του λόγου και της ομιλίας, του σχετίζεσθαι και του κοινωνικού δεσμού καθώς επίσης και στην σύνδεση του θεσμού με τη θεραπευτική λειτουργία όπως και επισκέψεις με και σε αντίστοιχους φορείς.

Η εσωτερική αξιολόγηση γίνεται: α) με την κλινική συνάντηση, μια φορά την εβδομάδα

τόπος διεργασίας για την πορεία όπως και ζητήματα που προκύπτουν για κάθε παιδί και οικογένεια,

β) εξωτερική εποπτεία με εξωτερικό επόπτη ψυχαναλύτρια παιδιών, την Μ. Καλεώδη.

Το Κ.Η. έχεται ημερησίως τα παιδιά τα οποία μεταφέρονται στον χώρο από διάφορες περιοχές της Αθήνας με λεωφορείο. Οι ηλικίες τους κυμαίνονται από 3 ετών έως 10 ετών.

Το Κέντρο εξυπηρετεί συνολικά 30-40 αιτήματα τον χρόνο. Σε πλήρη και μερική ένταξη 17 παιδιά και άλλα 8 παιδιά σε εξωτερική παρακολούθηση.

Το 2011-2012 το Κέντρο με τον ίδιο αριθμό προσωπικό, 14 άτομα στην διεπιστημονική ομάδα ο αριθμός των παιδιών και οικογενειών έχει αύξηση των περιστατικών κατά 30% δηλαδή 25 παιδιά και  πάνω από 10 παιδιά και οικογένειες σε εξωτερική παρακολούθηση έχοντας ξεπεράσει τα όρια των δυνατοτήτων υποδοχής και ένταξης παιδιών.

Ομάδα Υποδοχής και Αξιολόγησης,

 Πλαισιώνεται από κοινωνική λειτουργό, ψυχολόγοι  λογοθεραπευτή δέχονται τα αιτήματα με την εποπτεία του επιστημονικά υπεύθυνου του Κέντρου.

Συχνά τα παιδιά έρχονται με διάγνωση από ένα δημόσιο φορέα.

 Κατά την διάρκεια των πρώτων συναντήσεων γίνεται αξιολόγηση και εκτίμηση των δυσκολιών του παιδιού και της οικογένειας σε επίπεδο δεξιοτήτων από τον εργοθεραπευτή ή και ειδικής παιδαγωγού λόγου από τη λογοθεραπεύτρια, ψυχικών δυσκολιών και ψυχοπαθολογίας του παιδιού και της οικογένειας από τους ψυχολόγους. Η αρχική υποδοχή του αιτήματος γίνεται από ψυχολόγο και κοινωνική λειτουργό της οποίας η συμμετοχή είναι καίρια για τη περαιτέρω δέσμευση της οικογένειας και το λεγόμενο θεραπευτικό συμβόλαιο. Ο ψυχίατρος καλείται για μια εκ νέου διάγνωση της κάθε περίπτωσης.

Η κλινική αξιολόγηση του αιτήματος της οικογένειας καταρχήν και του παιδιού ή και η διαμόρφωση αυτού είναι αναγκαία. Δίνεται έμφαση στο τι συμβαίνει στο κάθε παιδί, τι βιώνει η οικογένεια πως κατανοεί η οικογένεια τη διάγνωση του παιδιού, πως οι γονείς αναγνωρίζουν τις δυσκολίες και πως τις αναλαμβάνουν. Αυτή η πρώτη διεργασία έχει ως στόχο την δημιουργία μιας σχέσης της οικογένειας και του παιδιού με τον θεσμό και επίσης μιας δέσμευσης και θεραπευτικού συμβολαίου από την στιγμή που το παιδί έρχεται στο Κέντρο.

Τα αιτήματα παιδιών  που ενώ βρίσκονται ήδη σε νηπιαγωγείο, έχουν αυξηθεί τελευταία, όλο και περισσότερο οι νηπιαγωγοί διαπιστώνουν και αναγνωρίζουν ότι ορισμένα παιδιά χρειάζονται μια εξατομικευμένη σχέση με τον ενήλικα καταρχήν, πράγμα που είναι η απαρχή και σύμφωνα με οιαδήποτε ψυχαναλυτική θεωρία που αφορά τον ανθρώπινο δεσμό , ώστε να μπορέσει να περάσει μετά στην σχέση με το άλλο παιδί, τον όμοιο και επομένως την ένταξη στην ομάδα παιδιών.

 Η κρίση στο παιδικό σταθμό, ξεπερνά αυτό που λέγεται κρίση του αποχωρισμού , είναι κρίση άγχους και αποπροσωποίησης σ’αυτές τις περιπτώσεις.

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ

  

 Το Κέντρο Ημέρας για το παιδί “Το Λιθαράκι” δημιουργήθηκε το 1994 ως εξωνοσοκομειακή δομή στα πλαίσια της αποασυλοποίησης του Παιδοψυχιατρικού Νοσοκομείου Αττικής και την δημιουργία –ανάπτυξη δικτύων ψυχικής υγείας που θα επιτρέπουν την θεραπευτική φροντίδα των ψυχικά πασχόντων μέσα στηΤο Κέντρο Ημέρας για το παιδί “Το Λιθαράκι” δημιουργήθηκε το 1994 ως εξωνοσοκομειακή δομή στα πλαίσια της αποασυλοποίησης του Παιδοψυχιατρικού Νοσοκομείου Αττικής και την δημιουργία –ανάπτυξη δικτύων ψυχικής υγείας που θα επιτρέπουν την θεραπευτική φροντίδα των ψυχικά πασχόντων μέσα στην κοινότητα όπως και την επανένταξή τους μέσα σε αυτή. Μετά το κλείσιμο του ΠΝΑ και στο πνεύμα της διασύνδεσης με την κοινότητα το Κ.Η. Λιθαράκι υπάγεται από την 1^η Νοεμβρίου 2011 στο Νοσοκομείο Παίδων Αγλαία Κυριακού.

Απευθύνεται σε παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας 3 – 8 ετών που παρουσιάζουν τις λεγόμενες διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές στο φάσμα αυτισμού. Η πρόωρη και έγκαιρη θεραπευτική παρέμβαση είναι ουσιαστική για την περαιτέρω θετική εξέλιξη του κάθε παιδιού αναλόγως των δυσκολιών του και της παθολογίας του.

Η υποδοχή του παιδιού και διαδικασία ένταξής του απαιτεί αρχικά μια χρονική περίοδο δυο – τριών μηνών. Για κάθε παιδί και οικογένεια γίνεται εξατομικευμένος σχεδιασμός. Η παραμονή του εκάστοτε παιδιού ποικίλει από 8 μήνες μέχρι 4 χρόνια.

Η έξοδος του κάθε παιδιού επίσης είναι ένας σημαντικός και ιδιαίτερος χρόνος προετοιμασίας από την ομάδα με το παιδί , την οικογένεια και τους φορείς ή και νέους θεραπευτές, μια συνέχεια σε τακτά διαστήματα διατηρείται και είναι απαραίτητη κατά ανάγκη λόγω επίσης του ελλείμματος των ανάλογων δομών –κέντρων για προ-έφηβους-έφηβους.

Οι υπηρεσίες που προσφέρει το κέντρο είναι: Διάγνωση και αξιολόγηση του αιτήματος, Ψυχοπαιδαγωγική παρέμβαση σε μικρή ομάδα,  ατομική εργοθεραπεία, λογοθεραπεία, ατομική ψυχοθεραπεία παιδιού, Θεραπευτικές συνεντεύξεις με τους γονείς.

Διασύνδεση με κοινωνικούς φορείς όπως και με σχολικά πλαίσια.

Η διεπιστημονική ομάδα αποτελείται από: κλινικούς Ψυχολόγους, Παιδοψυχίατρο, Ειδ. παιδαγωγό, Εργοθεραπευτές, Λογοθεραπευτή, Βρεφονηπιοκόμο, Νοσηλευτές, Κοινωνικό Λειτουργό, Γυμναστή.

Υπάρχει διασύνδεση και συνεργασία με φορείς στην κοινότητα (παιδικούς σταθμούς, σχολεία Ειδικά σχολεία) στα πλαίσια της κοινωνικοποίησης των παιδιών και της προσαρμογής τους. Στόχος μας είναι η ευαισθητοποίηση της κοινότητας σε θέματα που αφορούν το παιδί και τις ιδιαιτερότητες του στον τομέα της ψυχικής υγείας. ν κοινότητα όπως και την επανένταξή τους μέσα σε αυτή. Μετά το κλείσιμο του ΠΝΑ και στο πνεύμα της διασύνδεσης με την κοινότητα το Κ.Η. Λιθαράκι υπάγεται από την 1^η Νοεμβρίου 2011 στο Νοσοκομείο Παίδων Αγλαία Κυριακού.

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

 Σημαντικό επίτευγμα στον χώρο της ψυχικής υγείας είναι η κατανόηση και η εφαρμογή αρχών λειτουργίας για θεσμούς ψυχικής υγείας.

Α. Η σημασία της συνεργίας μιας διεπιστημονικής ομάδας διαφόρων ειδικοτήτων επαγγελματιών ψυχικής υγείας, επιλεγμένων ανάλογα με το έργο που έχει να πραγματοποιήσει ο κάθε θεσμός.

Β.Εκείνη της σταθερότητας και της συνέχειας των ατόμων που εργάζονται και έχουν δεχθεί ειδική εκπαίδευση για να εργαστούν στους θεσμούς ψυχικής υγείας, τουλάχιστον ενός κύριου πυρήνα της ομάδας Τούτο διότι είναι η σταθερή παρουσία και δυνατότητα επένδυσης του έργου που αναλαμβάνει ο καθένας απέναντι στο παιδί, την οικογένεια και τον συνάδελφο του που επιτρέπει τη λειτουργία του θεσμού ως ενός ζωντανού οργανισμού και χωρίς δυσλειτουργίες οι οποίες δημιουργούν αποσταθεροποίηση του θεραπευτικού έργου κ.α. Εδώ τίθεται το ζήτημα της διαφοροποίησης της διοικητικής ευθύνης σε επίπεδο μηχανισμών  από της επιστημονικής ευθύνης στον χώρο της ψυχικής υγείας.

Γ. Η συνεχής εκπαίδευση με σεμινάρια αλλά και εποπτείες όσον αφορά την επεξεργασία της καθημερινής εμπειρίας του κλινικού υλικού και των ερωτημάτων που προκύπτουν . Η συνεχής εκπαίδευση έχει θετικές επιπτώσεις και στην εξέλιξη των παιδιών αλλά και στην στήριξη των εργαζομένων στους θεσμούς ψυχικής υγείας οι οποίοι εύκολα υπόκεινται σε φαινόμενα επαγγελματικής εξουθένωσης.

         Αυτές οι τρείς αρχές μπόρεσαν να εδραιωθούν με την ενίσχυση του Κ.Η για το παιδί Λιθαράκι, από το Γ΄ΚΠΣ που έγινε σε συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης και του ελληνικού κράτους καθώς επίσης και την στήριξη από την Διεύθυνση Ψυχικής Υγείας. Σημαντικό ρόλο διαδραματίσαν σ’αυτό οι διοικήσεις του νοσοκομείου και οι ομάδες εργασίας για την ψυχιατρική μεταρρύθμιση που έγιναν από τους διοικητές του Π.Ν.Α. Σ. Στυλιανίδη 2004-2006 και την Χ. Οικονομοπούλου 2006-2009.

Το 2008 το Κέντρο Ημέρας για το παιδί Λιθαράκι γίνεται το πρώτο πείραμα για την πιστοποίηση 1^ης δομής ψυχικής υγείας τουλάχιστον στο δημόσιο.υλικού και των ερωτημάτων που προκύπτουν . Η συνεχής εκπαίδευση έχει θετικές επιπτώσεις και στην εξέλιξη των παιδιών αλλά και στην στήριξη των εργαζομένων στους θεσμούς ψυχικής υγείας οι οποίοι εύκολα υπόκεινται σε φαινόμενα επαγγελματικής εξουθένωσης.

         Αυτές οι τρείς αρχές μπόρεσαν να εδραιωθούν με την ενίσχυση του Κ.Η για το παιδί Λιθαράκι, από το Γ΄ΚΠΣ που έγινε σε συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης και του ελληνικού κράτους καθώς επίσης και την στήριξη από την Διεύθυνση Ψυχικής Υγείας. Σημαντικό ρόλο διαδραματίσαν σ’αυτό οι διοικήσεις του νοσοκομείου και οι ομάδες εργασίας για την ψυχιατρική μεταρρύθμιση που έγιναν από τους διοικητές του Π.Ν.Α. Σ. Στυλιανίδη 2004-2006 και την Χ. Οικονομοπούλου 2006-2009.

Το 2008 το Κέντρο Ημέρας για το παιδί Λιθαράκι γίνεται το πρώτο πείραμα για την πιστοποίηση 1^ης δομής ψυχικής υγείας τουλάχιστον στο δημόσιο.

ΦΥΣΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ - ΓΕΝΙΚΑ

ΦΥΣΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

ΦΥΣΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

Α. Σύσταση

Το Κέντρο Ημέρας για το Παιδί το Λιθαράκι δημιουργήθηκε στα πλαίσια της αναγκαιότητας της Ψυχιατρικής Μεταρρύθμισης στον τόπο μας, σύμφωνα με τον Νόμο της αποασυλοποίησης 815/84, ως εξω-νοσοκομειακή δομή που λειτουργεί στην κοινότητα για την εξυπηρέτηση παιδιών και οικογενειών που είναι χρήστες ψυχικής υγείας.

Λειτουργεί διατομεακά.

Λέγεται αιτήματα παιδιών πλέον ηλικίας 2 έως 8 ετών που παρουσιάζουν σοβαρές δυσκολίες στην επικοινωνία, τον λόγο και την ομιλία, στο σχετίζεσθαι. με διάγνωση, είτε διάχυτων αναπτυξιακών διαταραχών, είτε ψυχικής αποδιοργάνωσης, είτε στο ευρύ φάσμα του αυτισμού.

Το Κέντρο τελεί κυρίως έργο ψυχοπαιδαγωγικής παρέμβασης και κλινικής αξιολόγησης, όσον αφορά την παιδοψυχιατρική διάγνωση, λαμβάνει υπόψη της την ήδη υπάρχουσα διάγωνση. Σε κάθε περίπτωση υπάρχει παιδοψυχιατρική παρέμβαση μηνιαίως.

Σαφώς πρόκειται για παιδιά με δυσκολίες ένταξης πλήρως η μερικώς στο προσχολικό ή σχολικό πλαίσιο ( παιδικό σταθμό, νηπιαγωγείο, πρώτη τάξη δημοτικού)

Η πρόωρη και έγκαιρη θεραπευτική παρέμβαση είναι ουσιαστική για την περαιτέρω εξέλιξη του παιδιού

Η παραμονή του εκάστοτε παιδιού ποικίλλει από 8 μήνες έως 4 χρόνια.

Συνεπώς, τα παιδιά μπορεί να παραμείνουν μέχρι την ηλικία των 10 ετών, σε μερική ένταξη και μετά την ηλικία των 10 ετών σε ορισμένες περιπτώσεις, εφόσον κριθεί θεραπευτικά αναγκαίο σε εξωτερική βάση για κάποιο χρονικό διάστημα έως 2 έτη, Αυτό συμβαίνει διότι η χώρα μας πάσχει ιδιαίτερα από την έλλειψη αντίστοιχων κέντρων για την προεφηβική και εφηβική ηλικία στον τομέα της ψυχικής υγείας.

Το Κέντρο Ημέρας έχει τη δυνατότητα να εξυπηρετεί θεραπευτικά έως 30 παιδιά και τις οικογένειές τους.

Κατά την τρέχουσα περίοδο κρίσης, έχει υπερβεί τον αριθμό αυτόν. Αυτή τη στιγμή, εξυπηρετούνται 32 παιδιά και οι οικογένειές τους

Καθημερινό πρόγραμμα των παιδιών

Οι ομάδες των παιδιών αποτελούνται από 5 – 7 παιδιά με δυο-τρεις παρεμβαίνοντες σε κάθε ομάδα. Ο διαχωρισμός των παιδιών γίνεται ανάλογα με την ηλικία και την λειτουργικότητά τους.

Τα παιδιά μεταφέρονται με λεωφορείο του Κέντρου από και προς το 'Λιθαράκι', καθώς και στις εξωτερικές δραστηριότητες.

Υπάρχει διασύνδεση και συνεργασία με φορείς στην κοινότητα (Παιδικούς σταθμούς, Σχολεία, Ειδικά σχολεία) στα πλαίσια της κοινωνικοποίησης των παιδιών και της προσαρμογής τους.

Στόχοι:

Βελτίωση της επικοινωνίας και του σχετίζεσθαι, ανάλογα με την κάθε περίπτωση.

Βελτίωση ατομικών, κοινωνικών δεξιοτήτων.

Μετά την έξοδο του κάθε παιδιού, νέα δυνατότητα κοινωνικής ένταξης σε πλαίσιο είτε ειδικού είτε κανονικού σχολείου.

ΣΤΕΛΕΧΩΣΗ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ

  

 ΣΤΕΛΕΧΩΣΗ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ

4 Ψυχολόγοι
1 Ειδικός Παιδαγωγός

2 Εργοθεραπευτές

1 Λογοθεραπευτής
1 Επισκέπτη Υγείας
1 Βρεφονηπιοκόμος

1 Κοινωνικός Λειτουργός

2 Νοσηλεύτριες ΤΕ

2 Νοσηλεύτριες ΔΕ

1 Γυμναστής 

1 Γραμματέας

1 Οδηγός

1 Παιδοψυχίατρος, εξωτερικός συνεργάτης σε σχέση με Ιατροπαιδαγωγικό  

   Κέντρο ή Νοσοκομείο Παίδων

Από τους 4 Ψυχολόγους, η μία κατέχει και τη θέση Επιστημονικής Υπεύθυνης , οι 2 ασχολούνται με θεραπείες παιδιών και η τέταρτη με τους γονείς.

Η Ειδική Παιδαγωγός είναι απαραίτητη για τη δεύτερη παράλληλη τάξη, ώστε να υπάρχει από μία Ειδική Παιδαγωγός και στις 2 τάξεις.

Η Βρεφονηπιοκόμος είναι απαραίτητη για τα παιδιά ηλικίας 3-5 ετών, τα οποία αναπτυξιακά έχουν πολύ μικρότερη ηλικία.

Το Κέντρο εξυπηρετεί 30-32 παιδιά τα οποία είναι ενταγμένα στο Πρόγραμμά του και επιπλέον εξωτερικά περιστατικά κατόπιν ραντεβού καθώς και επανεξετάσεις (follow up).